Leituras Sentidas

Decorreu no dia 27 de janeiro, na Biblioteca Municipal, a sessão “Leituras Sentidas”, com a história Topas e o Coelhinho Branco, que contou com a participação de nove alunos que integram o projeto "Ler com amigos ainda é melhor".

Através desta história que tem como personagem principal Topas, uma toupeira cega, os alunos foram convidados a refletir sobre a diferença, a empatia e a inclusão, valorizando a forma como cada um vê e vive o mundo. A atividade proporcionou momentos de escuta ativa, imaginação e partilha, reforçando o papel da biblioteca como espaço acolhedor e aberto a todos, onde cada história tem a sua importância e cada pessoa o seu lugar.

Boas leituras!

Comemoração do Dia de Reis muito especial

No âmbito da Comemoração do Dia de Reis, realizou-se um conjunto de três sessões com o grupo de alunos que integram o projeto "Ler com amigos ainda é melhor", com o objetivo de dar a conhecer o significado desta data, promover aprendizagens significativas e incentivar a inclusão e a participação ativa na comunidade escolar.

A primeira sessão, realizada no dia 6 de janeiro, foi dedicada à exploração do significado do Dia de Reis e das tradições associadas a esta celebração. Através de uma conversa orientada, os alunos partilharam conhecimentos e curiosidades sobre o tema.

Posteriormente, foi visualizado um vídeo sobre a origem dos Reis Magos, o que facilitou a compreensão da história. Para consolidar as aprendizagens, os alunos realizaram uma sopa de letras alusiva ao tema, promovendo a atenção, a leitura e o envolvimento de todos.

Na segunda sessão, no dia 13 de janeiro, os alunos participaram no ensaio de uma pequena peça de teatro sobre a história dos Reis Magos. Esta atividade permitiu trabalhar a expressão oral, a memorização, a criatividade e o trabalho de grupo, tendo os alunos demonstrado grande entusiasmo e empenho ao longo do ensaio.

A terceira sessão, realizada no dia 20 de janeiro, culminou com a apresentação da peça de teatro às turmas onde os alunos estão integrados, promovendo a verdadeira inclusão (5.ºG, 6.ºE, 8.ºH e 9.ºG). Este momento foi vivido com muita alegria e orgulho, proporcionando aos alunos uma experiência enriquecedora de partilha e interação com a comunidade educativa, reforçando a sua autoconfiança e sentido de pertença.

É de sublinhar a importância do apoio e dedicação das docentes de Educação Especial, cujo auxílio foi fundamental para o sucesso das atividades desenvolvidas, garantindo a adaptação das estratégias às necessidades dos alunos e promovendo uma aprendizagem verdadeiramente inclusiva.

 

Somos Escola Amiga da Criança

A “Escola Amiga da Criança” trata-se de uma iniciativa conjunta da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), da LeYa e do psicólogo Eduardo Sá que visa distinguir e partilhar projetos que melhoram a experiência escolar dos alunos envolvendo toda a comunidade escolar.

Com a participação na 8.ª edição pretendeu-se criar impacto na criação de ambientes escolares mais felizes e participativos fazendo jus ao lema do Projeto Educativo do Agrupamento "Aprender a ser Pessoa na Escola de que eu gosto" e indo ao encontro do PASEO, contribuindo para as aprendizagens significativas dos alunos e consequentemente para o seu sucesso.

É com grande entusiasmo que anunciamos que a nossa escola foi distinguida na categoria Literacias com o projeto 10 Minutos a Ler.

A participação neste projeto tem vindo a crescer cada vez mais, conforme comprovam os dados deste ano letivo.

Juntos, construímos comunidades educativas mais felizes, seguras e inclusivas.

Escola Amiga da Criança: o Futuro está nas nossas Escolas!

Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto

Para assinalar o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, que se comemora a 27 de janeiro, a Biblioteca Escolar disponibiliza, para empréstimo domiciliário, um vasto e diversificado fundo documental, que podes requisitar.

“Num lugar como Auschwitz, onde tudo é projetado para fazer chorar, o riso é um ato de rebeldia”.

in "A bibliotecária de Auschwitz", de António Iturbe.

Ler Camões: hoje e sempre

Hoje, a leitura da obra de Camões volta a unir escolas e bibliotecas de todo o país.

Há textos que atravessam séculos porque continuam a falar connosco. Ler Camões, em conjunto, é renovar esse diálogo e celebrar uma herança literária comum.

Porque ler Camões é ler o mundo.

Porque ler juntos é construir cultura.

Para assinalar este momento coletivo selecionamos o soneto seguinte, de Luís de Camões.

Correm turvas as águas deste rio,

Que as do céu e as do monte as enturbaram;

Os campos florescidos se secaram,

Intratável se fez o vale, e frio.

Passou o Verão, passou o ardente Estio,

Úas cousas por outras se trocaram;

Os fementidos Fados já deixaram

Do mundo o regimento, ou desvario.

Tem o tempo sua ordem já sabida;

O mundo, não; mas anda tão confuso,

Que parece que dele Deus se esquece.

Casos, opiniões, natura e uso

Fazem que nos pareça desta vida

Que não há nela mais que o que parece.

Ler Camões

Este ano voltamos a associar-nos à iniciativa nacional “Ler Camões”, promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares.

Esta iniciativa pretende, para além de proporcionar momentos de fruição do texto camoniano, partilhar técnicas de leitura conjunta, de apropriação textual e de motivação para o contacto com o texto poético.

Luís Vaz de Camões terá nascido, segundo a tradição mais aceite, a 23 de janeiro de 1524, provavelmente em Lisboa, embora subsistam muitas incertezas quanto aos dados da sua biografia. Pertencente a uma nobreza empobrecida, crê-se que tenha estudado em Coimbra, onde adquiriu uma sólida formação humanista e contacto com a cultura clássica.

A sua vida foi marcada por dificuldades, viagens e experiências militares. Terá estado em Ceuta, onde perdeu um olho em combate, e mais tarde partiu para o Oriente, permanecendo fora de Portugal durante cerca de duas décadas. Foi nesse período que escreveu grande parte de Os Lusíadas, obra que conseguiu salvar de um naufrágio ocorrido na costa do atual Vietname. Após viver em extrema pobreza em Moçambique, regressou a Lisboa, onde publicou, em 1572, o poema épico que o consagraria como o maior poeta da língua portuguesa.

Dedicada a D. Sebastião, Os Lusíadas valeu-lhe uma pensão régia, embora Camões tenha morrido em condições precárias, a 10 de junho de 1580, data que hoje assinala o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas. Para além da epopeia, deixou uma vasta obra lírica reunida em Rimas e três peças de teatro. O pleno reconhecimento da sua importância literária só ocorreu após a sua morte, permanecendo o seu legado como um dos mais relevantes da literatura universal.

Ler, Escrever e Falar

Promover a leitura implica reconhecer que ler não acontece isoladamente.

No aLer mais e melhor, a leitura é entendida como parte de um ecossistema de linguagem, em permanente interação com a escrita e a oralidade.

A leitura expande o vocabulário, afina a compreensão, expõe a diferentes géneros, vozes e formas de pensar. O que se lê transforma a forma como se escreve e como se fala.

A escrita aprofunda a leitura. Escrever obriga a reler, a organizar ideias, a interpretar com rigor e a construir sentido. Ao escrever sobre o que se lê, o leitor torna-se mais atento, mais crítico e mais consciente da linguagem que usa.

A oralidade liga e dá vida a estas práticas. Ler em voz alta, conversar sobre textos, explicar interpretações ou escutar pontos de vista diferentes torna a leitura visível, partilhada e socialmente significativa.

Estes três domínios interinfluenciam-se continuamente.

Lê-se para dizer. Diz-se para compreender. Escreve-se para pensar. E volta-se a ler com outros olhos.

A biblioteca escolar é um espaço privilegiado para esta articulação: pela diversidade de textos, pela mediação da leitura e pela criação de contextos onde ler, escrever e falar se cruzam de forma intencional.

Promover a leitura é, assim, promover linguagem em ação.

É criar condições para que ler, escrever e falar cresçam juntos, sustentando aprendizagens mais profundas, pensamento crítico e participação informada. 

Ler. Escrever. Falar. Um ecossistema único.

Concurso de Leitura | Convence-me

Convence-me! uma iniciativa da Rede Intermunicipal de Bibliotecas Municipais do Ave que pretende estimular hábitos de leitura e por à prova competências de leitura, expressão escrita e oratória.

É objetivo primordial desta iniciativa que os alunos, em equipa, sejam capazes de convencer o público para a leitura de um livro à sua escolha, através de argumentos e estratégias originais, que validem a sua recomendação.

Destina-se à participação de equipas de alunos do Agrupamento de Escolas Prof. Carlos Teixeira. Poderão participar todos os alunos do 3.º e 4.º anos, 2.º e 3.º ciclos; cada equipa pode ter entre dois a quatro elementos e as equipas deverão promover, com recurso a diferentes formatos, um livro à vossa escolha.

A Fase Escolar realizar-se-á no dia 2 de março, no auditório da escola sede.

Participa e convence o júri!

Projeto sobre os Sistemas do Corpo Humano

No âmbito da articulação curricular, os alunos do 4.º ano, CTX 15, desenvolveram, em Estudo do Meio, trabalhos de projeto sobre os sistemas do corpo humano.
Individualmente e em grupo, alguns alunos elaboraram cartazes informativos, nos quais exploraram os diversos sistemas que aprenderam nesta disciplina curricular, demonstrando interesse, criatividade e rigor científico.
Os projetos foram apresentados à turma pelos próprios alunos e, posteriormente, expostos na Biblioteca Escolar, juntamente com livros alusivos à área supracitada, permitindo a divulgação junto da comunidade escolar.
Foram apresentados e explorados os seguintes sistemas: sistema digestivo, sistema respiratório, sistema excretor, sistema urinário e sistema circulatório.
Esta atividade permitiu consolidar os conteúdos de Estudo do Meio, bem como desenvolver competências de pesquisa, cooperação e comunicação oral.
As professoras e a biblioteca congratulam todos os alunos pelo empenho e pela qualidade dos trabalhos apresentados.

Redatora

Anabela Ferreira

Festa da Leitura

10 Minutos a Ler

Sendo que a leitura é crucial para o desenvolvimento cognitivo, expandindo o vocabulário, melhorando a concentração e a memória, além de promover a empatia e uma melhor comunicação e pensamento crítico, as turmas do 5.ºB e do 5.ºC, dando continuidade ao projeto 10 Minutos a Ler, renovaram os seus livros, de acordo com os seus gostos pessoais.

O entusiasmo e o gosto pela leitura estão patentes nos seus rostos.

Bom Ano e Boas Leituras!

5.ºB

5.ºC